EXCLUSÃO DIGITAL E ENSINO DE MARKETING:
UMA ANÁLISE CURRICULAR FRENTE ÀS DEMANDAS DE MERCADO
Abstract
The study aimed to analyze the curricular components of administration courses in Brazil, with concept 5 in the evaluation of Preliminary Course Concept (CPC) of the MEC, in order to verify the adequacy of what is taught in the institutions and what the labor market has been demanding in terms of qualification for tech jobs, according to LinkedIn ranking for the search "digital marketing". We used document analysis, where the curricular matrices and menus available by the institutions were analyzed in order to verify the level of collaboration of the disciplines with marketing practice. The results showed that so far the curriculum of the evaluated institutions partially meets the requirements and responsibilities of the professional engaged in the marketing area. The study provides opportunities for educational institutions to evaluate their curricula and make them current and interesting in order to promote greater student training and reduce exclusion.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na Revista FACES, editada pela Universidade FUMEC, o mesmo jamais será submetido por mim ou por qualquer um dos demais co-autores a qualquer outro periódico. Através deste instrumento, em meu nome e em nome dos demais co-autores, porventura existentes, cedo os direitos autorais do referido artigo à Universidade Fumec e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº9609, de 19/02/98).
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