Imaginário e representação social da escola nos filmes Ser e Ter, Pro dia nascer feliz e La Educación Prohibida

Autores

  • Denise Tavares da Silva Universidade Federal Fluminense
  • Tatiane Mendes Universidade Federal Fluminense - Aluna da Pós-Graduação Mídia e Cotidiano - mestrado.

Palavras-chave:

cinema, educação, imaginário, cultura

Resumo

A proposta deste artigo é discutir a representação da escola ocidental contemporânea no cinema, a partir de três filmes: Ser e Ter (2002), Pro dia nascer feliz (2004) e La Educación Prohibida (2012). A seleção das obras considerou, principalmente, os processos de produção diferenciados, percebidos, relativamente, à margem do cinema comercial. E, também, o fator geográfico distinto - Brasil, Argentina e França -, além da proximidade temporal do período em que foram realizados. Sem ter a pretensão de formular um painel relacionado ao tema, a proposta é destacar alguns indicativos destes "filmes de escola", debatendo suas contribuições (ou não) para a consolidação de um determinado desenho do imaginário e da representação sobre a educação escolar atual.

Biografia do Autor

Denise Tavares da Silva, Universidade Federal Fluminense

Professora do Mestrado Mídia e Cotidiano e do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal Fluminense

Tatiane Mendes, Universidade Federal Fluminense - Aluna da Pós-Graduação Mídia e Cotidiano - mestrado.

Mestranda em Mídia e Cotidiano na Universidade Federal Fluminense.Graduada em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela FACHA (2010) . É especialista em Artes Visuais (2010).

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Publicado

03/01/14