O ALUNO SURDO NA SALA DE AULA DA ESCOLA REGULAR

Abstract

Trato, neste trabalho, das questões relacionadas à inclusão de alunos surdos em escolas regulares. Para tanto, analiso a nomenclatura utilizada para definir surdez e deficiência auditiva, portadores de necessidades educativas especiais e pessoas com deficiências no universo das pesquisas acadêmicas e das leis de inclusão; apresento e discuto filosofias educacionais como oralismo, comunicação total e bilinguismo, bem como o modelo de educação inclusiva no Brasil, com o objetivo de verificar se os currículos escolares atendem às necessidades de formação integral dos alunos surdos.