DE PAJEM A PROFESSORA: AMBIGÜIDADES DA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Résumé

Neste artigo, aborda-se o processo de construção de referências sobre o trabalho em Educação Infantil com base na análise da produção acadêmica da área nos últimos trinta anos no Brasil. A análise realizada permitiu relacionar os dilemas para a construção das identidades da Educação Infantil e de suas profissionais às ambigüidades presentes nas ações de cuidado e educação de crianças desde os primeiros meses de vida no espaço público. A consolidação da indissociabilidade entre cuidado e educação como o eixo sobre o qual devem se estruturar as políticas para a pequena infância apresenta-se como um desafio a ser enfrentado no processo de constituição das identidades e das condições de exercício profissional na Educação Infantil.