PANORAMA DA AVALIAÇÃO DE RESULTADOS EM EDUCAÇÃO CORPORATIVA NO BRASIL

Autores

  • Carolina Aparecida de Freitas-Dias Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
  • Lindolfo Galvão de Albuquerque Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade

DOI:

https://doi.org/10.21714/1984-6975FACES2014V13N1ART1993

Palavras-chave:

educação corporativa, universidade corporativa, avaliação.

Resumo

Oobjetivo desse estudo foi investigar como as organizações que se destacam emgestão de pessoas conduzem a avaliação de resultados em educação corporativa,tema ainda carente de pesquisas. Assim, buscou-se identificar os fatorescontextuais que podem interferir nesse processo, analisando os sistemas deeducação corporativa das organizações estudadas e seus processos de avaliaçãode resultados, o que permitiu identificar as principais práticas de avaliaçãoadotadas. Foi utilizada a abordagem quantitativa como metodologia, utilizando aanálise de conteúdo como método e técnica de análise dos resultados em conjuntocom técnicas estatísticas descritivas e multivariada. A unidade de análise foicomposta por 144 organizações. Como principal achado foi possível identificarindícios de que há dois grupos distintos no que tange a avaliação deresultados, sendo um que tem como foco de avaliação o indivíduo que participouda ação educacional e outro que procura avaliar os impactos dessa ação naorganização.

Biografia do Autor

Carolina Aparecida de Freitas-Dias, Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade

Departamento de Administração Linha de pesquisa: Gestão de Pessoas

Lindolfo Galvão de Albuquerque, Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade

Departamento de Administração Linha de pesquisa: Gestão de Pessoas

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Publicado

07/08/14

Edição

Vol. 13, No 1 - janeiro/março 2014

Seção

Artigos

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