ANO XIII | Nº 19 | 2018

Publicado: 08/08/2018

Editorial

Editorial

Augusta Aparecida Neves de Mendonça
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Artigos

Protocolo de Avaliação para o diagnóstico diferencial dos Transtornos Específicos da Aprendizagem

Ângela Maria Vieira Pinheiro, Karina de Almeida Marques, Rita de Cássia Duarte Leite Duarte Leite
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O papel do psicopedagogo na identificação e intervenção nos distúrbios de aprendizagem relacionados à visão: caso de uma intervenção tardia

Douglas de Araujo Vilhena, Silmara Deise de Freitas, Marcia Reis Guimarães, Ângela Maria Vieira Pinheiro
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TDAH e escola: incompatibilidade?

Marilene Tavares Cortez, Ângela Maria Vieira Pinheiro
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A Alfabetização no Brasil: caminhos a seguir para o ensino efetivo da leitura

Rita de Cássia Duarte Leite, Pedro Saulo Rocha Martins, Ângela Maria Vieira Pinheiro
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Tratamento do Estresse Visual na leitura: características físicas e mecanismos neurais de ação das lâminas espectrais (overlays)

Douglas de Araujo Vilhena, Marcia Reis Guimarães, Ângela Maria Vieira Pinheiro, Ricardo Queiroz Guimarães
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O uso das tecnologias educacionais na prática pedagógica para o atendimento educacional especializado em alunos disléxicos, no município de Sapiranga – Rio Grande do Sul

Josiane Gonçalves Ferreira Ludovico, Tania Beatriz Iwaszko Marques
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O uso da literatura infantojuvenil no atendimento psicopedagógico a crianças com dificuldade de leitura: algumas reflexões

Chrisley Soares Félix
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Educação musical e Psicopedagogia: caminhos para o desenvolvimento das Inteligências Múltiplas

Solange Guedes de Oliveira Carneiro, Aroldo Dias Lacerda
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A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA): possibilidades de intervenção psicopedagógica através da Análise do Comportamento Aplicada

Gabriela Alves Nascimento, Sandra Freitas de Souza
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