Nuevas perspectivas para enseñanza de las ciencias jurídicas: a propósito de Bolonia
DOI:
https://doi.org/10.46560/meritum.v10i2.5439Palavras-chave:
competencias, ciencias jurídicas, educación, Universidad.Resumo
El Espacio Europeo de Educación Superior (proceso Bolonia) ha supuesto un importante cambio de paradigma en la enseñanza universitaria. La influencia es visible en el escenario comunitario, lo que, por ende, incluye a España. Uno de los aciertos en los que incurre es el hecho de fomentar el recurso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En el presente capítulo nos referiremos a esta sugerente materia y, en especial, a los efectos que ha supuesto en el ámbito de las ciencias jurídicas.Downloads
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